Los alumnos vulnerables se concentran en la escuela pública

La escuela pública concentra un mayor porcentaje de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE en sus siglas en catalán) en comparación con los centros privados y concertados. La desproporción es evidente en Primaria.  Los datos demuestran que la segregación persiste.

En respuesta a una pregunta parlamentaria formulada por la diputada de PSC-Units, Esther Niubó, la Consejería de Educación informa que de los 796.765 alumnos escolarizados en centros públicos de Cataluña, un 16,07% (128.047 alumnos) tienen problemas socioeconómicos, un porcentaje que se eleva EN ESO hasta un 21,98%. En Primaria, el porcentaje es de un 19,06% y en Infantil, de un 10,42%.

Esas cifras son menores en los colegios privados, donde el 6,99% de los 43.689 alumnos escolarizados tienen necesidades especiales. La ESO vuelve a concentrar el porcentaje más alto, un 17,93%, mientras que en Primaria, la cifra baja a un 6,52%.

La diputada del PSC, Esther Niubó, ha presentado una batería de preguntas sobre las ratios escolares / CG

En las escuelas concertadas, de los 334.502 alumnos, un 13,49% tienen NESE y, de nuevo, ESO concentra la mayoría (19,23%) seguida de Primaria (12,38%). En total, en el número de con NESE en el curso 2020-2021 ascendía a 16.303 en sexto de Primaria. En el curso 2021-2022 había que 14.113 alumnos con NESE escolarizados en primero de ESO.

En el curso 2020-2021 había en Cataluña 17.485 con necesidades especiales en cuarto de ESO. Y para el curso 2021-2022, 3.774 en primero de Bachillerato y 540 en el primer curso de ciclos formativos.