La segregación escolar se dispara en el área metropolitana

La categoría NESE va más allá de la clasificación de alumnos con necesidades especiales (NEE) --trastornos, discapacidad o problemas socioeconómicos--, pues en este caso se trata de estudiantes cuya situación social es muy vulnerable. Así, los datos de la Consejería de Educación correspondientes al curso 2019-2020 destacan la gran distancia existente en los servicios territoriales de Barcelona Comarcas: 16.538 alumnos con NESE dentro del sector público para 5.109 en el concertado. Una proporción de tres a uno que, en porcentajes, queda en el 17'94% en centros públicos y un 11'36% en el concertado.

“Los datos confirman una tendencia que hemos denunciado en diferentes ocasiones, que la mayoría de alumnado con NESE van a la pública”, afirma la diputada de PSC-Units, Esther Niubó, que obtuvo esas cifras en respuesta a una pregunta parlamentaria formulada al Govern.

Subraya el hecho de que esa diferencia entre plazas en escuelas públicas y privadas “se triplica en algunas zonas. Las cifras en el Baix Llobregat, comarcas de Barcelona, Girona o Tarragona son especialmente llamativas”.

Martínez-Celorrio: "Segregación y descomposición"

Coincide con este diagnóstico el profesor de Sociología de la Educación de la UB, Xavier Martínez-Celorrio, experto en segregación escolar. La desproporción de plazas, explica, “es una muestra directa de segregación y descomposición, que se produce cuando hay un diferencial de cuatro puntos”. Destaca los casos del Consorcio de Educación de Barcelona, en las comarcas de Barcelona y el Vallès Occidental, "es decir, el área metropolitana”. Martínez-Celorrio considera llamativo el caso de la Cataluña central, “que evoca el modelo de Vic, de una escuela concertada comprometida con fines sociales”.

Por el contrario, el colectivo Escoles contra la Segregació advierte de que “estos datos pueden dar una imagen de cierta implicación del sector concertado en cuanto a la atención de alumnado con NESE, implicación menor evidentemente que en el sector público pero real y significativa. La realidad es diferente. En las NESE tenemos diferentes tipologías. Por temas socioeconómicos y por temas médicos y de conducta. Y aquí tenemos la trampa. Las escuelas de educación especial donde se escolarizan por separado únicamente alumnado con problemas médicos y de conducta también cuentan en este cómputo. De tal manera que por ejemplo un sector como el concertado con una importante densidad de escuelas de educación especial maquilla las cifras de su aversión por escolarizar alumnado socialmente desfavorecido”.

El "brutal" ejemplo de Barcelona

Para esta asociación “el ejemplo de Barcelona ciudad es brutal", y aprecia una diferencia entre los datos de Barcelona que aparecen en la respuesta parlamentaria con el informe Los alumnos de la ciudad de Barcelona en situación de vulnerabilidad durante el confinamiento por la Covid-19, elaborado por GESOP en colaboración con el Consorcio de Educación de Barcelona. Así, mientras el Govern contabiliza 13.852 alumnos NESE en centros concertados y 16.034 en centros públicos --el 11,72% en centros concertados y el 15,49% en públicos--, el citado informe [puede leerse en este enlace] afirma que el 72,5 del alumnado en situación de vulnerabilidad está escolarizado en centros públicos. “Traducido a datos numéricos serían 14.069 alumnos, mientras que el 27,5% de alumnado vulnerable en la escuela concertada serían 5.337 alumnos. A pesar de que la concertada escolariza un 60% del alumnado de Barcelona”.

Estudio sobre alumnos en situación de vulnerabilidad en las escuelas de Barcelona / CONSORCIO DE EDUCACIÓN DE BCN

Escoles contra la Segregació es contundente: “¿Se produce el milagro de la multiplicación de los alumnos NESE de Barcelona ciudad en la escuela concertada cuando se trata de responder al Parlament? La primera idea sería mentir descaradamente, pero la segunda impresión sería añadir y mezclar todo el alumnado de centros de educación especial a la suma. Así las cifras no son tan horrorosas”.

La concertada solo escolariza a uno de cada cuatro alumnos NESE

En resumen. La concertada de Barcelona, aunque escolariza el 60% del alumnado, sólo lo hace con el 27,5 del alumnado en situación desfavorecida. Dicho en otras palabras, uno de cada cuatro alumnos NESE. De los 108.285 alumnos de la concertada, sólo 5.337 tienen NESE, un 4'93% (menos de la mitad del 11'72% que había en la respuesta parlamentaria) De los 71.890 alumnos de la pública, 14.069 tienen NESE, un 19'57%.

“Pero la realidad es la que es. La concertada no hace los deberes. Desaparece allí donde aparecen los problemas. Por lo tanto se demuestra incapaz de ofrecer soluciones para la sociedad que la subvenciona. Eso sí, tiene suficiente poder para hacer ver en respuestas parlamentarias que hace unos deberes que no tiene intención alguna de hacer. Ahora bien. ¿Alguna señoría contrastó estos datos públicos?", se preguntan.