Los representantes de las plataformas educativas de Cataluña
Profesores de ciencias, lengua y filosofía piden a la Generalitat que negocie sus cambios educativos
"No podemos permitir que la falta de diálogo y la toma de decisiones unilaterales, precipitadas y con poco rigor académico deterioren el futuro educativo del país", apuntan desde Plataforma Ciències en Perill, Docents de Filosofia y DocentsCAT
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Profesores de Lengua catalana y castellana, Física, Química, Biología, Geología y Filosofía han reclamado a la conselleria de Educación y FP de la Generalitat de Cataluña una mesa de negociación para tratar los cambios previstos en el currículo de su sistema educativo, de forma "democrática y participativa".
"No podemos permitir que la falta de diálogo y la toma de decisiones unilaterales, precipitadas y con poco rigor académico deterioren el futuro educativo del país", sostienen los representantes de Plataforma Ciències en Perill, Docents de Filosofia, Docentscat y Docentscat-cast en un comunicado.
Alertan sobre las "reformas hechas sin consultar"
Los profesores han alertado este miércoles de que "la calidad del Bachillerato no puede verse comprometida por reformas hechas sin consultar a las partes implicadas, y desconectadas de las etapas educativas anteriores como la ESO, una de las etapas de la educación obligatoria con un descalabro cualitativo evidente, y evidenciado por las pruebas PISA".
Dichas plataformas educativas piden a la conselleria encabezada por Esther Niubó (PSC) que, antes de tomar decisiones irrevocables, se inicie una negociación "real y efectiva basada en la participación activa de los docentes".
"Sin lo que podemos aportar, el resultado será peor"
"Demasiadas veces los cambios curriculares se han hecho sin nuestra participación. Ahora es el momento de asegurarla, porque sin lo que nosotros podemos aportar, el resultado será peor y la desconexión será un riesgo aún más acusado", apuntan.
Así lo han explicado este miércoles en una convocatoria celebrada en la biblioteca del Instituto Pau Clarís de Barcelona. Los docentes que han acordado este manifiesto pertenecen a las especialidades de Lengua Catalana, Lengua Castellana, Física, Química, Biología, Geología y Filosofía. Y destacan que, por primera vez, se han unido "frente a los cambios previstos" en materia curricular por la conselleria.
Reclaman "criterios didácticos"
Los profesores de enseñanza media defienden que esas "decisiones curriculares deben responder exclusivamente a criterios didácticos", y "tomarse desde una mirada global, con sentido y orden lógico, en el que puedan ser incorporadas todas las voces afectadas".
Y es que, según enfatizan, los docentes tienen el conocimiento académico de las carencias y necesidades del alumnado, "tanto en lo referente a los saberes, como a las competencias".
"Falta de medios"
En este sentido, recuerdan que en los últimos años han demostrado "una gran capacidad" de adaptación a los cambios normativos, organizativos y metodológicos a pesar de la falta de medios y de la cuestionable oferta de cursos de formación para "actualizarse". Y denuncian "el aumento exponencial de la carga de trabajo que, además, se ha acentuado con el proceso de digitalización de la educación".
En su opinión, "se pueden elaborar propuestas viables y pedagógicamente fundamentadas que garanticen una educación de calidad y que aseguren una formación rigurosa y coherente para todo el alumnado de Cataluña".
Por todo ello, los docentes reclaman a la conselleria de Educación que, antes de tomar decisiones "irrevocables", inicie una negociación real y efectiva basada en la participación activa de los docentes.
