Las filósofas están excluidas del currículum de Bachillerato y de los exámenes de acceso a la universidad, "una grave discriminación" que lleva a "algunos alumnos a pensar que las mujeres no pueden generar pensamiento de calidad", ha denunciado a Efe el profesor de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) Jordi Mir, que lleva años reivindicando incluir la perspectiva de género en esta materia.
"La ausencia de filósofas en el Bachillerato y en los exámenes de acceso a la universidad es una discriminación, una opresión y una invisibilización de las mujeres que han generado pensamiento filosófico" e incorporar la perspectiva de género en estos temarios "es un acto de justicia y de responsabilidad imprescindible", ha dicho Jordi Mir, que también es profesor del Departamento de Ciencia Política y de Derecho Público de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).
Desde que en el año 2017 empezó a impartir clase en el primer curso de universidad, Jordi Mir pregunta a sus alumnos el primer día de clase qué pensadoras han estudiado en el instituto. El profesor ha explicado que las respuestas de los alumnos son que "no han estudiado a ninguna pensadora" y que, ante la pregunta, las reacciones "son diversas".
Pensamiento patriarcal
"Algunos estudiantes afirman que no se habían planteado la ausencia de mujeres filósofas, otros dicen haber pensado en ello y la pregunta les reafirma sus inquietudes", pero "hay un grupo preocupante, formado sobretodo por chicos, que creen que las mujeres filósofas no se estudian porque no han hecho aportaciones interesantes al mundo del pensamiento", ha detallado Jordi Mir.
Estos alumnos "viven una realidad alterada", que, "por extensión, les hace pensar que lo que opinan sus compañeras en clase no es relevante", ha subrayado el profesor, para quien "la ausencia de filósofas en los temarios, perpetúa un tipo de pensamiento patriarcal".
Jordi Mir, profesor de Filosofía de la Universitat Pompeu Fabra
Desde la Edad Media, sobretodo enmarcadas en contextos religiosos, las mujeres han hecho contribuciones importantes a la historia del pensamiento, ha dicho Jordi Mir, y ha destacado que en el siglo XX "algunas han roto barreras" y han desarrollado "pensamiento relevante", como Simone Weill, María Zambrano o Simone de Beauvoir, entre otras. Sin embargo, el temario de Historia de la Filosofía de este año estaba formado por Platón, Descartes, Locke, Hume, Kant, Mill y Nietzsche, todos ellos hombres y de pensamiento occidental, ha añadido el profesor.
La base para la discriminación actual
En el caso de John Locke, que además este año ha sido una de las opciones en el examen de Historia de la Filosofía, "en su propuesta de contrato social excluye a las mujeres", lo que "es base para la discriminación actual", una perspectiva "que tampoco se trata", ha denunciado.
Según Jordi Mir, parte del problema de no incluir mujeres pensadoras en el examen de Historia de Filosofía de los exámenes de acceso a la universidad nace de la falta de pensadoras que sean referentes en el Bachillerato. En este sentido, ha señalado que en esta etapa se deberían incluir pensadoras que no se explican y, sobre los pensadores, ha indicado que "es necesario enseñar cómo contribuyeron decididamente a establecer nuestra sociedad patriarcal".
"Al incorporar a las mujeres y la perspectiva de género, tendremos que hacer visible el patriarcado y el machismo que han creado los filósofos hombres que forman parte del temario", ha subrayado.
Cambiar el currículum
Según ha indicado Jordi Mir, no enseñar las aportaciones de las mujeres pensadoras "puede parecer una cuestión menor, pero es grave" porque "estamos perpetuando una inercia de pensamiento que ningunea o desprecia al sexo femenino".
Dos estudiantes buscan el aula de examen en la UPF
Para cambiar esta dinámica, el profesor ha propuesto crear un grupo de trabajo entre las consellerías implicadas y otros expertos con el fin de modificar el currículum e introducir el pensamiento filosófico femenino en Bachillerato y en los exámenes de acceso a la universidad. "Puede parecer que hay inercias de funcionamiento que son difíciles de cambiar", pero que "en realidad es fácil modificarlas", ha considerado.
Doble discriminación
En los exámenes de acceso a la universidad del curso pasado estaba previsto que se incorporase a la pensadora Martha Nussbaum, pero finalmente no formó parte del temario debido a cambios en las pruebas, ha dicho Jordi Mir, quien ha lamentado que ni esta filósofa, ni ninguna otra, tampoco hayan estado presentes en los exámenes de este año.
Al respecto, ha afirmado que "no deberíamos conformarnos sólo con poner un nombre, ya que lo verdaderamente relevante es incorporar la perspectiva de género". Las mujeres "han tenido que superar muchas dificultades y represiones para poder generar pensamiento" y "seguir negándolas hoy implica una doble discriminación, en su momento histórico y en la actualidad", ha añadido.