Esther Niubó, nueva 'consellera' de Educación: "El catalán es la lengua propia, la vehicular, y la debemos defender y promover"

La nueva consellera de Educación y Formación Profesional de la Generalitat, Esther Niubó (PSC), considera que aumentar el uso social del catalán necesita medidas transversales que vayan "más allá del sistema educativo". Y ha abogado porque todos los alumnos acaben la educación obligatoria con un dominio pleno del catalán y del castellano, si bien sólo considera a la primera "la lengua propia" y "vehicular".

"Estas son lenguas oficiales de Cataluña, pero es evidente que el catalán es la lengua propia, la vehicular, y que la debemos defender y promover", ha asegurado en una entrevista publicada este domingo por el diario Ara.

Inmersión lingüística

La dirigente socialista, asimismo, también se ha referido al mínimo de 25% de castellano que, según la justicia, debería impartirse en el sistema educativo de la Generalitat de Cataluña, monolingüe y obligatorio y en catalán desde la época de Jordi Pujol como presidente. Según Niubó, cada centro educativo tiene un "contexto sociolingüístico demasiado diferente para marcar un porcentaje igual" en toda Cataluña. En este sentido, cabe recordar que la justicia establece un margen y que ese porcentaje debe ser el mínimo para cualquiera de ambas lenguas.

Niubó también ha remarcado que el catalán no puede ser sólo una cosa de la escuela, y ha defendido ahondar esfuerzos en el sistema educativo ante la, según ella, caída del uso de la lengua catalana: "Desde el sistema educativo debemos evitar situaciones de limitación lingüística. Un alumno tiene derecho a hablar la lengua que quiera, pero lo que no puede ser es que lo haga porque no tiene un buen dominio en este caso del catalán", ha añadido.

Malos resultados educativos de Cataluña

Preguntada sobre el empeoramiento del rendimiento educativo, reflejado en los datos del último informe PISA -según los cuales, los alumnos catalanes están a la cola de Europa en resultados-, la consellera ha atribuido este fenómeno a cambios importantes que han tenido la sociedad y la composición en las aulas, y que muchas veces se han tomado medidas "con cierta improvisación, y ha dado la sensación de que se actuaba en contra de la comunidad educativa".

Niubó ha remarcado que, comparando escuelas de la red pública y de la concertada, existe un "problema de equidad" en la composición social de las aulas, lo que provoca, dice, una diferencia de rendimientos entre alumnos de familias de rentas bajas y estudiantes de familias de rentas altas.

Con ello, ha defendido garantizar los recursos necesarios para que cualquier alumno pueda tener un éxito en cualquier entorno porque, a su juicio, la segregación urbana hace que en algunos entornos sea "difícil 'desegregar' las escuelas".

Falta de profesores y caos de la FP

Sobre la relación con los sindicatos, Niubó ha dicho que quiere tener las puertas de su conselleria "abiertas para dialogar y llegar a acuerdos" para hablar de temas como la falta de profesorado. Y ha propuesto hablar con las universidades para ampliar la oferta del grado y del máster de profesorado de secundaria.

También ha desatacado que la oferta de Formación Profesional (FP) "seguramente" es menor a la que debería ser. Y se ha puesto como objetivo mejorar el proceso de asignación ante los miles de estudiantes que a fecha de este domingo siguen sin tener una plaza asignada para el nuevo curso.