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Alumnos de un colegio durante la pandemia de Covid-19 / EP

La segregación de los alumnos con necesidades especiales crece en las grandes ciudades

La escuela pública mantiene el peso de la integración de los niños con trastornos o problemas socioeconómicos, mientras que la concertada recorta, sobre todo en Barcelona

7 min

La segregación escolar, especialmente aguda en Cataluña y Madrid, también se mide por la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), esto es, de los niños con trastornos, discapacidad o problemas socioeconómicos. El número de plazas destinadas a este alumnado demuestra que la escuela pública mantiene el peso de la integración, mientras que la concertada ha reducido plazas sensiblemente.

Oferta de plazas para alumnado con necesidades educativas especiales (NEE)
Municipio Naturaleza Enseñanza Oferta curso 2019-2020 Oferta curso 2020-2021 Diferencia
Barcelona Concertado Infantil 1.179 1.103 -69
Barcelona Concertado Primaria 714 660 -49
Barcelona Concertado Secundaria 981 804 -174
Barcelona Público Infantil 843 790 -61
Barcelona Público Primaria 120 78 -45
Barcelona Público Secundaria 742 793 50
Castelldefels Concertado Infantil 18 24 6
Castelldefels Concertado Primaria 7 6 -1
Castelldefels Concertado Secundaria 9 7 -2
Castelldefels Público Infantil 34 45 11
Castelldefels Público Primaria 13 19 6
Castelldefels Público Secundaria 29 34 5
L'Hospitalet  Concertado Infantil 164 133 -34
L'Hospitalet Concertado Primaria 59 54 -5
L'Hospitalet Concertado Secundaria 127 98 -29
L'Hospitalet Público Infantil 206 167 -39
L'Hospitalet Público Primaria 13 6 -6
L'Hospitalet Público Secundaria 138 166 28
Sant Cugat Concertado Infantil 79 75 -4
Sant Cugat Concertado Primaria 76 62 -14

Sant Cugat

Concertado Secundaria 53 32 -21
Sant Cugat Público Infantil 63 61 -5
Sant Cugat Público Primaria 3 3 0
Sant Cugat Público Secundaria 53 42 -13
Sta. Coloma Concertado Infantil 36 20 -16
Sta. Coloma Concertado Primaria 5 5 0
Sta. Coloma Concertado Secundaria 21 14 -7
Sta. Coloma Público Infantil 130 127 -4
Sta. Coloma Público Primaria 17 24 7
Sta. Coloma Público Secundaria 120 120 0
Tarragona Concertado Infantil 86 77 -9
Tarragona Concertado Primaria 55 46 -9
Tarragona Concertado Secundaria 31 23 -8
Tarragona Público Infantil 93 80 -13
Tarragona Público Primaria 31 25 -6
Tarragona Público Secundaria 75 109 34
Terrassa Concertado Infantil 189 166 -23
Terrassa Concertado Primaria 16 2 -14
Terrassa Concertado Secundaria 102 87 -15
Terrassa Público Infantil 226 232 6
Terrassa Público Primaria 48 18 -30
Terrassa Público Secundaria 177 282 105
Girona Concertado Infantil 67 52 -15
Girona Concertado Primaria 14 13 -1
Girona Concertado Secundaria 33 48 15
Girona Público Infantil 93 94 1
Girona Público Primaria 5 1 -4
Girona Público Secundaria 130 159 29

Así lo demuestran los datos de la Consejería de Educación respecto a la diferencia en la oferta de plazas en las preinscripciones de los cursos 2019-2020 y 2020-2021, especialmente en las grandes ciudades catalanas, es decir, donde se concentra un mayor número de escolares con NEE.

La pandemia afecta

Una diferencia que se produce en medio de una pandemia que ha acentuado las desigualdades sociales debido a la brecha digital y la imposibilidad de muchas familias de atender a sus hijos durante el confinamiento. Pero es que, además, las cifras de niños con trastornos o problemas socioeconómicos se han triplicado desde 2010, mientras que las plazas de fisioterapeutas, trabajadores sociales o psicopedagogos se estancan o reducen.

La diputada del PSC, Esther Niubó, ha presentado una propuesta de resolución para combatir la segregación escolar / CG
La diputada del PSC, Esther Niubó / CG

En respuesta a una pregunta parlamentaria formulada por la diputada de PSC-Units, Esther Niubó, el departamento de Educación ofrece una relación del número de plazas creadas o recortadas para menores con NEE en las escuelas públicas y privadas. En ciudades como Barcelona, L’Hospitalet de Llobregat, Terrassa, Santa Coloma de Gramenet, Castelldefels, Sant Cugat del Vallès o Girona, la escuela concertada ha recortado plazas frente a la oferta pública.

A la espera de un modelo de escuela inclusiva

Niubó recuerda que "el Govern no ha desplegado un modelo de escuela inclusiva, tal como se aprobó en el decreto 150/2017, de atención al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo y todavía hoy hay muchas carencias en la atención a los niños NEE".

Los datos en Barcelona son especialmente significativos: la diferencia respecto al curso anterior supuso 292 plazas menos para estos alumnos en la concertada, frente al recorte de 106 plazas en la pública. La disminución es especialmente llamativa en Secundaria, con 174 plazas menos en la concertada, mientras que en las escuelas públicas se crearon 50 plazas más.

Menos profesionales

En L’Hospitalet, la concertada eliminó 68 plazas, frente a las 45 de la pública. De nuevo, los recortes incidieron en Secundaria. En Terrassa, se suprimieron 52 y 30 plazas en la concertada y en la pública, respectivamente, mientras que en Girona, se redujeron 16 y 4 pupitres, respectivamente.

A esta situación se añade el hecho de que, mientras aumenta la cifra de escolares con NEE, la de los profesionales que les atienden permanece prácticamente inalterable, especialmente aquellos que dependen del Consorcio de Educación de Barcelona (CEB) y en algunas comarcas educativas, incluso han disminuido.

Evolución

Así, en el curso 2010-2011, el número de menores atendidos por el CEB ascendía a 4.079, mientras que en el curso 2017-2018, era de 14.788. Se trata de la zona educativa con más alumnos con NEE en aquella fecha, seguida de Girona (12.999), Lleida (11.020), Maresme/Vallès Oriental (10.471), Baix Llobregat (8.064), Barcelona Comarcas (7.983), Tarragona (6.938), Vallès Occidental (6.126), Cataluña Central (5.145) y Terres de l’Ebre (2.765).

Evolución de los alumnos catalanes con necesidades especiales
Evolución de los alumnos catalanes con necesidades especiales

En 2010, las plazas de fisioterapeutas ascendían a 11 en el CEB, las mismas que en 2019. En el caso de los trabajadores sociales, se ha pasado de 19 a 20. Y en lo que respecta a los psicopedagogos, de 42 a 43. Eso en lo que respecta a Barcelona, porque en otras comarcas educativas incluso se ha recortado el número de psicopedagogos, como es el caso de la zona Maresme-Vallès Oriental (de 68 a 63 en estos últimos nueve años), Girona (de 60 a 59) o Lleida (de 44 a 42).