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Un grupo de alumnos de primaria esperan para entrar en clase / EP

Los alumnos vulnerables se concentran en la escuela pública

La desproporción respecto a los centros concertados y privados de niños con necesidades especiales se dispara en Primaria, según los datos facilitados por la Consejería de Educación a PSC-Units

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La escuela pública concentra un mayor porcentaje de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE en sus siglas en catalán) en comparación con los centros privados y concertados. La desproporción es evidente en Primaria.  Los datos demuestran que la segregación persiste.

En respuesta a una pregunta parlamentaria formulada por la diputada de PSC-Units, Esther Niubó, la Consejería de Educación informa que de los 796.765 alumnos escolarizados en centros públicos de Cataluña, un 16,07% (128.047 alumnos) tienen problemas socioeconómicos, un porcentaje que se eleva EN ESO hasta un 21,98%. En Primaria, el porcentaje es de un 19,06% y en Infantil, de un 10,42%.

Esas cifras son menores en los colegios privados, donde el 6,99% de los 43.689 alumnos escolarizados tienen necesidades especiales. La ESO vuelve a concentrar el porcentaje más alto, un 17,93%, mientras que en Primaria, la cifra baja a un 6,52%.

La diputada del PSC, Esther Niubó, ha presentado una batería de preguntas sobre las ratios escolares / CG
La diputada del PSC, Esther Niubó / CG

 

En las escuelas concertadas, de los 334.502 alumnos, un 13,49% tienen NESE y, de nuevo, ESO concentra la mayoría (19,23%) seguida de Primaria (12,38%). En total, en el número de con NESE en el curso 2020-2021 ascendía a 16.303 en sexto de Primaria. En el curso 2021-2022 había que 14.113 alumnos con NESE escolarizados en primero de ESO.

En el curso 2020-2021 había en Cataluña 17.485 con necesidades especiales en cuarto de ESO. Y para el curso 2021-2022, 3.774 en primero de Bachillerato y 540 en el primer curso de ciclos formativos.